渭南市“名师+”建设工作实施方案

发表时间:2021-04-14 14:50


渭南市“名师+”建设工作实施方案

(2021-2023年)

    教师是立教之本、兴教之源。为深入落实“师德为先,骨干引领,全员提升”教师队伍建设战略,充分发挥我市名师示范、引领、辐射、带动作用,培养一批优秀骨干教师,提升全市教师整体素质,根据《渭南市加快新时代教育改革发展建设教育强市三年(2021-2023年)行动方案》市教育局决定实施“名师+”建设工作现就“名师+”建设工作提出如下方案

一、指导思想

   以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神努力造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,以我市中小学“三级三类”骨干教师培养机制为依托,通过实施“名师+”建设工作,加快培养一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍,进一步提高全市教师综合素质,为深化教育综合改革、全面实施素质教育、创建教育强市提供坚实的人才和智力支撑。

二、实施原则

  (坚持名师引领原则。科学规划组建“名师+”研修共同体,实施名师引领,发挥示范作用,明确中小学教师发展目标,努力促进中小学教师整体成长,确保名师引领精准到位、引领效果明显。

  (坚持共同发展原则。从实际出发,以问题为导向,明确教师培训培养目标,努力促进城乡中小学教师共同发展,大力塑造名师品牌的同时,力争形成“名师+”研修共同体特色教学风格。

   (坚持务求实效原则。注重从教师实际出发,切合自身专业发展;注重从深化课程改革出发,切实解决教育教学难点和重点;注重从自身出发,切实解决均衡教育资源难题。

坚持提升质量原则。推进“名师+”研修共同体的规范化管理,促进成员之间的合作研讨、经验交流,保证名师辐射引领效果不断提升,整体提升教师团队的教育质量。

三、工作目标

    在全市实施“名师+”建设工作,组建市、县、校三级“名师+”研修共同体。“名师+”研修共同体由同一学科领域骨干教师共同组成,是集教科研、培训、教育资源开发等职能于一体的研修共同体。计划到2023年,组建市级“名师+”研修共同体150个(2021—2023年各50个);组建县级“名师+” 研修共同体300个(2021—2023年各100个);校级“名师+”研修共同体的数量由各县(市、区)根据实际情况决定。

   (一)发展壮大名师队伍。加强全市中小学教师骨干体系建设,完善选拔培养机制,壮大名师团队。2021年至2023年,通过各级教育部门的共同努力,新培养渭南市教学名师150县级教学名师300名。

   (二)充分发挥名师作用。以“名师+”研修共同体为依托,加强过程培养,促进专业成长,在全市培养一定数量的学术领军人物,充分发挥示范引领作用。夯实名师责任,加强履职考核,实行动态管理,完善激励政策,充分调动名师的热情和积极性,充分发挥辐射带动作用。

   (三)提升教师队伍素质。通过名师引领,骨干带动,结对帮扶等方式,使全市中小学教师教育教学理念得到更新,政治素养和专业水平得到提升,实施课程改革和推进素质教育的能力得到增强,逐步培养一支高水平、高素质的骨干教师队伍,提升全市教师队伍整体素质。

   (四)提高我市教育质量。通过开展“名师+”建设工作,整体提高我市教师专业水平,为提升课堂教学绩效提供有力支持,为深化教育综合改革、全面实施素质教育、创建教育强市奠定坚实的人才基础。

四、工作任务

    市级“名师+”研修共同体主要有以下工作任务

    (一)“名师+”骨干培养。要结合学科特点,制订切实可行的工作计划和团队成员的培养方案。每年主持人和核心成员要完成一定数量青年教师培养带动任务,要指导青年教师制订个人专业发展规划,参与教学能手赛教等相关活动,提高教育教学能力和教科研水平;所有成员要在骨干体系中有所进步,要有意识的帮带所在学校教师提升业务水平,达到共同提高的目的。

   (二)“名师+”教科研。要及时了解掌握本学科教育教学改革发展趋势和前沿动态,要发挥团队的集体智慧,关注教学,聚焦课堂,着眼当前课程改革和课堂教学工作中存在的突出问题,有针对性地开展教育教学研究,形成研究成果,做课堂教学改革的实践者。两年内,至少完成1个市级以上立项研究课题并取得相应成果;所有成员每人至少撰写有1篇高质量的教科研论文在市级以上刊物发表或获奖;要通过专题讲座、课例研讨、公开课、研讨会、报告会、现场观摩等形式及时推广研究成果,帮助学校和教师更新教育教学理念,改进教学方法和策略,提高课堂效益,提升教学质量。

    (三)“名师+”资源共享。要重视教学内容和课程体系改革,制订科学的课程资源建设规划,不断提高运用现代教育技术的能力,及时把工作简报、课题研究、课标解读、教材答疑、教学心得、精品教案、经典习题、课堂实录等上传到研修共同体网络平台,实现优质资源共享。每学年,所有成员至少完成1次县级示范课教学;研修共同体至少完成10节高质量微课,并在渭南市基础教育公共资源服务平台上共享,使全市中小学学生在家就能走进名师课堂,感受名师魅力和风采。

    (四)“名师+”送教下乡。每年积极参与市级“送教下乡”活动。每年要开展不少于4次线下教学交流研讨活动,其中至少在农村薄弱学校开展2次活动;主持人每年要至少进行一次县域外市域内公开报告活动。促进农村教师专业成长,搭建城乡教育联系的桥梁,不断缩小城乡教育发展之间的差距,推动渭南教育均衡发展。

县、校两级“名师+”研修共同体工作任务,由各县(市、区)参照市级任务并根据实际情况制订

五、范围条件

   (一)范围。全市中小学(含幼儿园)、职业学校、特殊教育学校、教师进修学校和教研机构的教师和教研员。

   (二)条件。市级“名师+”研修共同体的主持人由在岗陕西省特级教师、教学名师担任,省、市级学科带头人经推荐遴选方可担任。

    市级“名师+”研修共同体成员为10-12由主持人推荐或教育部门遴选产生。成员应包括4-6名“三级三类”骨干教师、2-3名新入职教师主持人所在学校教师不超过40%所在区县教师不超过80%,薄弱学校或农村学校教师达到50%以上非义务教育学段可适当放宽。

六、工作步骤

    (一)组建。由市教研所负责组建市级“名师+”研修共同体,市教育局审核。县(市、区)组建县、校两级“名师+”研修共同体,共同推进我市“名师+”建设工作的开展。

    (二)实施。各级“名师+”研修共同体制订年工作规划、年度工作计划,主持人按照计划,有组织、有步骤地开展相关活动,完成各项任务。各县(市、区)教育局、教研室和教师进修学校督促区域内各级“名师+”研修共同体按时完成工作目标,主动关心和帮助共同体解决工作中的实际困难,并提供相应的保障。

   (三)管理。市级“名师+”研修共同体管理由市教育局负责,教研所联合教师发展中心进行日常业务指导。县、校两级研修共同体由主持人所在县(市、区)教育局负责,教研室和教师进修学校进行指导。

   (四)考核。“名师+”研修共同体运行后,市教育局组织专家定期对建设和运行情况进行考核。市级“名师+”研修共同体一年考核合格者,授予主持人“渭南市教学名师”称号两年考核优秀者,授予主持人“渭南市××学科首席教学名师”。县、校两级“名师+”研修共同体由县(市、区)教育局负责考核。

七、保障措施

   (一)各县(市、区)教育局和主持人所在单位积极创设条件,提供经费,保障“名师+”研修共同体的正常运行。各级“名师+”研修共同体主持人和成员参加活动的交通费、食宿费用由所在单位按照有关规定报销。

    (二)市教育局把“名师+”研修共同体组建、经费保障、运行情况纳入对各县(市、区)目标责任制考核范围,定期进行检查。

   (三)2021年推荐陕西省教学名师,从市级教学名师中优先推荐。市级“名师+”研修共同体成立后,可以推荐一名县级教学能手参加市级教学能手评选,不占县(市、区)、单位推荐名额。



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