渭南市“名师+”建设工作实施方案

渭南市“名师+”建设工作实施方案

(2021-2023年)

    教师是立教之本、兴教之源。为深入落实“师德为先，骨干引领，全员提升”教师队伍建设战略，充分发挥我市名师示范、引领、辐射、带动作用，培养一批优秀骨干教师，提升全市教师整体素质，根据《渭南市加快新时代教育改革发展建设教育强市三年（2021-2023年）行动方案》，市教育局决定实施“名师+”建设工作。现就“名师+”建设工作提出如下方案：

一、指导思想

   以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，努力造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，以我市中小学“三级三类”骨干教师培养机制为依托，通过实施“名师+”建设工作，加快培养一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师队伍，进一步提高全市教师综合素质，为深化教育综合改革、全面实施素质教育、创建教育强市提供坚实的人才和智力支撑。

二、实施原则

  （一）坚持名师引领原则。科学规划组建“名师+”研修共同体，实施名师引领，发挥示范作用,明确中小学教师发展目标，努力促进中小学教师整体成长，确保名师引领精准到位、引领效果明显。

  （二）坚持共同发展原则。从实际出发，以问题为导向，明确教师培训培养目标，努力促进城乡中小学教师共同发展，大力塑造名师品牌的同时，力争形成“名师+”研修共同体特色教学风格。

   （三）坚持务求实效原则。注重从教师实际出发，切合自身专业发展；注重从深化课程改革出发，切实解决教育教学难点和重点；注重从自身出发，切实解决均衡教育资源难题。

（四）坚持提升质量原则。推进“名师+”研修共同体的规范化管理，促进成员之间的合作研讨、经验交流，保证名师辐射引领效果不断提升，整体提升教师团队的教育质量。

三、工作目标

    在全市实施“名师+”建设工作，组建市、县、校三级“名师+”研修共同体。“名师+”研修共同体由同一学科领域骨干教师共同组成，是集教科研、培训、教育资源开发等职能于一体的研修共同体。计划到2023年，组建市级“名师+”研修共同体150个（2021—2023年各50个）；组建县级“名师+” 研修共同体300个（2021—2023年各100个）；校级“名师+”研修共同体的数量由各县（市、区）根据实际情况决定。

   （一）发展壮大名师队伍。加强全市中小学教师骨干体系建设，完善选拔培养机制，壮大名师团队。2021年至2023年，通过各级教育部门的共同努力，新培养渭南市教学名师150名、县级教学名师300名。

   （二）充分发挥名师作用。以“名师+”研修共同体为依托，加强过程培养，促进专业成长，在全市培养一定数量的学术领军人物，充分发挥示范引领作用。夯实名师责任，加强履职考核，实行动态管理，完善激励政策，充分调动名师的热情和积极性，充分发挥辐射带动作用。

   （三）提升教师队伍素质。通过名师引领，骨干带动，结对帮扶等方式，使全市中小学教师教育教学理念得到更新，政治素养和专业水平得到提升，实施课程改革和推进素质教育的能力得到增强，逐步培养一支高水平、高素质的骨干教师队伍，提升全市教师队伍整体素质。

   （四）提高我市教育质量。通过开展“名师+”建设工作，整体提高我市教师专业水平，为提升课堂教学绩效提供有力支持，为深化教育综合改革、全面实施素质教育、创建教育强市奠定坚实的人才基础。

四、工作任务

    市级“名师+”研修共同体主要有以下工作任务：

    （一）“名师+”骨干培养。要结合学科特点，制订切实可行的工作计划和团队成员的培养方案。每年主持人和核心成员要完成一定数量青年教师培养带动任务，要指导青年教师制订个人专业发展规划，参与教学能手赛教等相关活动，提高教育教学能力和教科研水平；所有成员要在骨干体系中有所进步，要有意识的帮带所在学校教师提升业务水平，达到共同提高的目的。

   （二）“名师+”教科研。要及时了解掌握本学科教育教学改革发展趋势和前沿动态，要发挥团队的集体智慧，关注教学，聚焦课堂，着眼当前课程改革和课堂教学工作中存在的突出问题，有针对性地开展教育教学研究，形成研究成果，做课堂教学改革的实践者。两年内，至少完成1个市级以上立项研究课题并取得相应成果；所有成员每人至少撰写有1篇高质量的教科研论文在市级以上刊物发表或获奖；要通过专题讲座、课例研讨、公开课、研讨会、报告会、现场观摩等形式及时推广研究成果，帮助学校和教师更新教育教学理念，改进教学方法和策略，提高课堂效益，提升教学质量。

    （三）“名师+”资源共享。要重视教学内容和课程体系改革，制订科学的课程资源建设规划，不断提高运用现代教育技术的能力，及时把工作简报、课题研究、课标解读、教材答疑、教学心得、精品教案、经典习题、课堂实录等上传到研修共同体网络平台，实现优质资源共享。每学年，所有成员至少完成1次县级示范课教学；研修共同体至少完成10节高质量微课，并在渭南市基础教育公共资源服务平台上共享，使全市中小学学生在家就能走进名师课堂，感受名师魅力和风采。

    （四）“名师+”送教下乡。每年积极参与市级“送教下乡”活动。每年要开展不少于4次线下教学交流研讨活动，其中至少在农村薄弱学校开展2次活动；主持人每年要至少进行一次县域外市域内公开报告活动。促进农村教师专业成长，搭建城乡教育联系的桥梁，不断缩小城乡教育发展之间的差距，推动渭南教育均衡发展。

县、校两级“名师+”研修共同体工作任务，由各县（市、区）参照市级任务并根据实际情况制订。

五、范围条件

   （一）范围。全市中小学（含幼儿园）、职业学校、特殊教育学校、教师进修学校和教研机构的教师和教研员。

   （二）条件。市级“名师+”研修共同体的主持人由在岗陕西省特级教师、教学名师担任，省、市级学科带头人经推荐遴选方可担任。

    市级“名师+”研修共同体成员为10-12名，由主持人推荐或教育部门遴选产生。成员应包括4-6名“三级三类”骨干教师、2-3名新入职教师；主持人所在学校教师不超过40%，所在区县教师不超过80%，薄弱学校或农村学校教师达到50%以上。非义务教育学段可适当放宽。

六、工作步骤

    （一）组建。由市教研所负责组建市级“名师+”研修共同体，市教育局审核。各县（市、区）组建县、校两级“名师+”研修共同体，共同推进我市“名师+”建设工作的开展。

    （二）实施。各级“名师+”研修共同体制订两年工作规划、年度工作计划，主持人按照计划，有组织、有步骤地开展相关活动，完成各项任务。各县（市、区）教育局、教研室和教师进修学校督促区域内各级“名师+”研修共同体按时完成工作目标，主动关心和帮助共同体解决工作中的实际困难，并提供相应的保障。

   （三）管理。市级“名师+”研修共同体管理由市教育局负责，教研所联合教师发展中心进行日常业务指导。县、校两级研修共同体由主持人所在县（市、区）教育局负责，教研室和教师进修学校进行指导。

   （四）考核。“名师+”研修共同体运行后，市教育局组织专家定期对建设和运行情况进行考核。市级“名师+”研修共同体一年考核合格者，授予主持人“渭南市教学名师”称号；两年考核优秀者，授予主持人“渭南市××学科首席教学名师”。县、校两级“名师+”研修共同体由各县（市、区）教育局负责考核。

七、保障措施

   （一）各县（市、区）教育局和主持人所在单位积极要创设条件，提供经费，保障“名师+”研修共同体的正常运行。各级“名师+”研修共同体主持人和成员参加活动的交通费、食宿费用由所在单位按照有关规定报销。

    （二）市教育局把“名师+”研修共同体组建、经费保障、运行情况纳入对各县（市、区）目标责任制考核范围，定期进行检查。

   （三）2021年推荐陕西省教学名师，从市级教学名师中优先推荐。市级“名师+”研修共同体成立后，可以推荐一名县级教学能手参加市级教学能手评选，不占各县（市、区）、单位推荐名额。